|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin Amacı, Kapsamı, Planı ve Temel Kavram ve Konuların Tanıtımı
|
K4, ss. 1-20
|
|
2
|
Kayıtlar
|
K1-Kısım-1, ss. 3-75
|
|
3
|
Yazarlar ve Eser Adları
|
K1-Kısım-2, ss. 79-124
|
|
4
|
Konular (1)
|
K1-Kısım-3, ss. 129-191
|
|
5
|
Konular (2)
|
K1-Kısım-3, ss. 192-260
|
|
6
|
Sistemler
|
K1-Kısım-4, ss. 265-340
|
|
7
|
IFLA Uluslararası Kataloglama İlkeleri
|
K2, ss. 4-21
|
|
8
|
Betimleme Kuralları
|
K3-ss. 3-40
|
|
9
|
Erişim Uçlarının Seçilmesi
|
K3-ss. 49-69
|
|
10
|
Gerçek Kişilere İlişkin Başlıklar
|
K3-ss. 71-84
|
|
11
|
Tüzel Kişilere İlişkin Başlıklar
|
K3-ss. 85-95
|
|
12
|
Yer Adlı Başlıklar, Tek Biçim Eser Adları İçin Kurallar
|
K3-ss. 97-106
|
|
13
|
Konu Başlıkları İçin Kurallar
|
K3-ss. 111-118
|
|
14
|
Yöneltmeler İçin Kurallar, Büyük Harf Kullanımı
|
K3, ss. 119-133
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Hasan SEVMEZ
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1. Rowley, J. (1996). Bilginin düzenlenmesi: bilgi erişime giriş. (S. Karakaş, Çev.). Ankara: TKD Ankara Şubesi.
K2. IFLA (2016). Statement of International cataloguing principles (ICP). Erişim adresi: www.ifla.org
K3. Sefercioğlu, N. (2008) Kataloglama için kurallar. Ankara: Kültür ve Turizm Bakanlığı.
K4. BBY 201 Bilginin Düzenlenmesi I Ders Notları
|
|
Yardımcı Kitap
|
YK1. Keseroğlu, H. S. (1994). Kataloglama kuralları: örnekleriyle Anglo-Amerikan kataloglama kuralları 2. İstanbul: İstanbul Üniversitesi.
|
|
Dersin Amacı
|
Bu dersin amacı, bilginin düzenlenmesi yöntem ve tekniklerini tanıtmak ve bu konularda bilgi ve beceri kazandırmaktır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Bilginin düzenlenmesine ilişkin araçlar, standartlar, yöntem ve teknikler ile IFLA Uluslararası Kataloglama İlkeleri
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Bilgi-belge yönetimine ilişkin terim ve kavramları (yabancı-Türkçe) kullanır
|
3
|
|
2
|
Toplumsal, ekonomik ve kültürel değişimlere duyarlı olmayı sağlayarak sorunları doğru analiz eder ve bu doğrultuda mesleki perspektif geliştirir
|
-
|
|
3
|
Disipline ilişkin sorunları görür, eleştirel bakış açısıyla değerlendirir ve çözüm üretir
|
2
|
|
4
|
Sistematik düşünme yetenek ve kapasitesini geliştirir
|
-
|
|
5
|
Disiplinler arası bakış açısı ve değerlendirme yapar
|
-
|
|
6
|
Bilgiye gereksinim duyan, gereksindiği bilgiyi tanımlayabilen, bilgiyi arama, bulma ve değerlendirme becerisine sahip olan bilgi toplumu bireylerini kazanmada gerekli olan programları oluşturur
|
2
|
|
7
|
Bilgiye seçici biçimde erişim için gerekli olan alt yapıyı oluşturur ve ilgili yöntem ve teknikleri kavrar
|
4
|
|
8
|
Ulusal ve evrensel düzeyde bilgi erişim sistemlerindeki bilgi erişim süreçlerini değerlendirir,
|
-
|
|
9
|
Her alana ilişkin genel ve özel konulu bilgi kaynaklarını tür ve içerik olarak tanır,
|
-
|
|
10
|
Osmanlıca kaynakları ve metinleri okur ve değerlendirir,
|
-
|
|
11
|
Mevcut ve potansiyel kullanıcılarla iletişim kurar,
|
-
|
|
12
|
Bilgi merkezi türlerine göre kullanıcı gruplarına yönelik hizmetler konusunda kuramsal bilgi alt yapısını oluşturur,
|
2
|
|
13
|
Bilginin düzenlemesi için gerekli bilgi ve teknikleri kullanır
|
5
|
|
14
|
İletişim ve bilgi teknolojilerine yönelik ürün, sistem ve modellerini tanıyarak, doğru ve yerinde kullanır,
|
-
|
|
15
|
Farklı disiplinlerde üretilen bilginin sayısal niteliğini ölçebilir ve bilgi hizmetlerini değerlendirir.
|
-
|