|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Suyun önemi ve yeryüzünde suyun dağılımı
|
K2 Bölüm 1
|
|
2
|
Suyun fiziksel, kimyasal ve biyolojik özellikleri
|
K2 Bölüm 2
|
|
3
|
Sulak alan ekosistemleri
|
K2 Bölüm 3
|
|
4
|
Deniz ekosistemleri
|
K2 Bölüm 4
|
|
5
|
Tatlısu ekosistemleri
|
K2 Bölüm 4
|
|
6
|
Sucul ekosistemlerde örnekleme yöntemleri
|
YKn Bölüm 1
|
|
7
|
Suyun fiziksel ve kimyasal parametrelerinin ölçülmesinde kullanılan metotlar ve laboratuvar uygulamaları
|
YKn Bölüm 2
|
|
8
|
Fitoplankton ekolojisi, taksonomisi ve mikroskop sayım teknikleri
|
K2 Bölüm 15
|
|
9
|
Zooplankton ekolojisi, ,taksonomisi ve mikroskop sayım teknikleri
|
K2 Bölüm 16
|
|
10
|
Balık ekolojisi ve taksonomisi
|
K2 Bölüm 22
|
|
11
|
Sucul ekosistemlerdeki kuş, amfibi, sürüngen ve memeliler
|
K2 Bölüm 10
|
|
12
|
Sucul ekosistemlerde insan faaliyetlerinin etkisi
|
YKn Bölüm 25
|
|
13
|
İklim değişikliğinin sucul ekosistemlere etkisi
|
K2 Bölüm 26
|
|
14
|
Sucul ekosistemlerin sürdürülebilir kullanımı
|
K1 Bölüm 1
.
|
|
Ön Koşul
|
Yok
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğretim Üyesi Arda Özen
|
|
Dersi Verenler
|
1-)10594 10594 10594
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
K1. Aquatic Ecosystems: Interactivity of Dissolved Organic Matter (Aquatic Ecology) by Stuart Findlay and Robert L. Sinsabaugh (2002)
K2. Robert G. Wetzel, (2001) Limnology, Third Edition: Lake and River Ecosystems,Saunders College Publishing, USA.
|
|
Yardımcı Kitap
|
YKn. Robert G. Wetzel and Gene E. Likens (2000). Limnological Analyses.Springer Publishing,USA. 3. Brian R. Moss, Ecology of Fresh Waters: A View for the Twenty-First Century (2010). Wiley-Blackwell Publishing.
|
|
Dersin Amacı
|
Sucul ekosistemlerin önemini, fiziksel, kimyasal ve biyolojik özelliklerini ve bunların birbirlerine olan etkileşimlerini anlatmak; sucul organizmalarını tanıtmak, bunların yaşam bölgeleri ve ortamla olan ilişkileri hakkında ileri düzeyde bilgi oluşturmaktır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Sucul ekosistemlerin önemi, fiziksel, kimyasal ve biyolojik özellikleri ve bunların birbirlerine olan etkileşimleri; sucul organizma taksonomisi, sucul canlıların yaşam bölgeleri ve ortamla olan ilişkileri
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine, Tarım ve Yaşam Bilimleri kapsamına giren bilim dallarında bilgilerin genişletilmesi ve derinleştirilmesi ile yeni bilgilere ulaşır.
|
4
|
|
2
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri alanında bilimsel yöntemleri kullanarak, disiplinler arası bilgileri edinir, bu bilgileri analiz ve sentez ederek, bilimsel, toplumsal ve etik sorumluluk bilinci ile kullanır.
|
5
|
|
3
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmasını disiplinler arası çalışmalarda yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilir.
|
-
|
|
4
|
Akademik kariyerinde kendini başarılı kılacak bilgi ve becerileri kazanır.
|
4
|
|
5
|
Çok disiplinli çalışmalarda görüşlerini diğer uzmanlar ile paylaşabilir, onların görüşlerini anlayabilir ve değerlendirebilir.
|
-
|
|
6
|
Bir problemi, bağımsız olarak tanımlayabilme, çözüm yöntemleri önerebilme, bunları uygulayabilme ve sonuçlarını değerlendirebilme becerisini kazanır.
|
5
|
|
7
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir.
|
-
|
|
8
|
Girişimcilik ve yenilikçilik gerektiren konularda çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olur.
|
-
|
|
9
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri alanının gerektirdiği güncel bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak bilimsel kaynaklara ulaşabilir.
|
4
|
|
10
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri alanında gerekli teknikleri ve cihazları kullanarak alanındaki bilgileri aktarabilir.
|
5
|
|
11
|
Programın eğitim dilinde ileri düzeyde yazılı ve sözlü iletişim kurabilir.
|
4
|
|
12
|
Bir yabancı dili kullanarak Tarım ve Yaşam bilimleri alanındaki bilgileri izler, sözlü ve yazılı iletişim kurabilir.
|
-
|
|
13
|
Mesleki alanla ilgili her faaliyette ahlaki ve profesyonelce davranır.
|
-
|
|
14
|
Çevreyi ve doğal kaynakları korumayı ve bu konularda toplumu bilgilendirme ve uyarma bilinci ve becerisi kazanır.
|
5
|