|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Dersin kapsamı, gerekçesi, önemi, temel istatistik kavramlar
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
2
|
Deneme metotlarının temel ilkeleri, denemelerin planlanması, yer seçimi, gözlemler
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
3
|
Deneme desenleri, varyans analizi, istatisik bilgisayar programları
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
4
|
Tesadüf parselleri deneme deseni, analiz ve yorumlanması
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
5
|
Tesadüf blokları deneme deseni, analiz ve yorumlanması
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
6
|
Ortalamaların karşılaştırılması: LSD ve Duncan testleri analiz ve yorumlanması
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
7
|
İki faktörlü deneme desenleri: Bölünmüş parseller analiz ve yorumlanması
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
8
|
İki faktörlü deneme desenleri: Basit faktöryel düzen ve interaksiyon durumu
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
9
|
Üç faktörlü deneme desenleri: Basit faktöriyel düzen, bölünen bölünmüş parseller
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
10
|
Latin Karesi Deneme Deseni: Latin karesinde varyans analizi tekniği
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
11
|
Genotip çevre interaksiyonları ve stabilite analizleri
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
12
|
Multivaryete analizleri, cluster analizi ve yorumlanması
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
13
|
Multivaryete analizleri, discriminant analiz ve yorumlanması
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
14
|
Temel bileşen ve faktör Analizi
|
Ders kitapları ve ilgili makaleler ile konuya hazırlık yapılması
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç. Dr. Alpaslan Kuşvuran
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
1. Yurtsever, N. 1984. Deneysel istatistik Metotlar. Tarım ve Köyişleri Bakanlığı Yayınları , Genel Yay ı n No:121 Ankara
2.Turan, Z.M., 1995. Araştırma ve Deneme Metodları. UÜZF Ders Notları No : 62, Bursa.
3. Gomez,K.A.,and A.A.Gomez.1983.Statistical Procedures for Agricultural Research. John Wiley Sons, Newyork.
4.Little,T.M.,andF.J.Hills.1977.Agricultural Experimentation.Design and Analysis. John Wiley Sons, Newyork.
5-Açıkgöz, N., E. İlker, A. Gökçöl, 2004. Biyolojik Araştırmaların Bilgisayarda Değerlendirilmeleri. ISBN: 973-483-607-8 E.Ü. Tohum Teknolojisi Araştırma ve Uygulama Merkezi Yayın No:2 Bornova-İzmir
6-Açıkgöz, N., 1994. Tarımda Araştırma ve Deneme Metodları, , Ege Üniv. Ziraat Fak Yay No. 478, İzmir.
7-Düzgüneş, O.-Kesici, T.-Gürbüz, F., 1983. İstatistik Metodları I, A.Ü. Ziraat Fak. Yayın no:861, ders Kitapları:229, Ankara.
|
|
Yardımcı Kitap
|
-
|
|
Dersin Amacı
|
Tarla, sera ve laboratuar şartlarında yürütülen tarımsal araştırmaların ve denemelerin planlanması, uygun deneme desenleri, denemelerin yürütülmesi, elde edilen sonuçların değerlendirilmesi ve yorumlanmasının öğretilmesidir
|
|
Dersin İçeriği
|
Dersin kapsamı, gerekçesi, önemi, temel istatistik kavramlar, deneme metotlarının temel ilkeleri, denemelerin planlanması, yer seçimi, gözlemler, deneme desenleri, varyans analizi, istatisik bilgisayar programları, tesadüf parselleri deneme deseni, analiz ve yorumlanması, tesadüf blokları deneme deseni, analiz ve yorumlanması, ortalamaların karşılaştırılması: lsd ve duncan testleri analiz ve yorumlanması, iki faktörlü deneme desenleri: bölünmüş parseller analiz ve yorumlanması, iki faktörlü deneme desenleri: basit faktöryel düzen ve interaksiyon durumu, üç faktörlü deneme desenleri: basit faktöriyel düzen, bölünen bölünmüş parseller, latin karesi deneme deseni: latin karesinde varyans analizi tekniği, genotip çevre interaksiyonları ve stabilite analizleri, multivaryete analizleri, cluster analizi ve yorumlanması, multivaryete analizleri, discriminant analiz ve yorumlanması, temel bileşen ve faktör analizi.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine, Tarım ve Yaşam Bilimleri kapsamına giren bilim dallarında bilgilerin genişletilmesi ve derinleştirilmesi ile yeni bilgilere ulaşır.
|
-
|
|
2
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri alanında bilimsel yöntemleri kullanarak, disiplinler arası bilgileri edinir, bu bilgileri analiz ve sentez ederek, bilimsel, toplumsal ve etik sorumluluk bilinci ile kullanır.
|
2
|
|
3
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmasını disiplinler arası çalışmalarda yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilir.
|
-
|
|
4
|
Akademik kariyerinde kendini başarılı kılacak bilgi ve becerileri kazanır.
|
3
|
|
5
|
Çok disiplinli çalışmalarda görüşlerini diğer uzmanlar ile paylaşabilir, onların görüşlerini anlayabilir ve değerlendirebilir.
|
-
|
|
6
|
Bir problemi, bağımsız olarak tanımlayabilme, çözüm yöntemleri önerebilme, bunları uygulayabilme ve sonuçlarını değerlendirebilme becerisini kazanır.
|
4
|
|
7
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir.
|
2
|
|
8
|
Girişimcilik ve yenilikçilik gerektiren konularda çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olur.
|
-
|
|
9
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri alanının gerektirdiği güncel bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak bilimsel kaynaklara ulaşabilir.
|
-
|
|
10
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri alanında gerekli teknikleri ve cihazları kullanarak alanındaki bilgileri aktarabilir.
|
-
|
|
11
|
Programın eğitim dilinde ileri düzeyde yazılı ve sözlü iletişim kurabilir.
|
-
|
|
12
|
Bir yabancı dili kullanarak Tarım ve Yaşam bilimleri alanındaki bilgileri izler, sözlü ve yazılı iletişim kurabilir.
|
-
|
|
13
|
Mesleki alanla ilgili her faaliyette ahlaki ve profesyonelce davranır.
|
-
|
|
14
|
Çevreyi ve doğal kaynakları korumayı ve bu konularda toplumu bilgilendirme ve uyarma bilinci ve becerisi kazanır.
|
-
|