|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Bitki besin elementlerinin önemi, tarihi gelişimi ve sınıflandırılması.
|
K1 den bölüm 1 okunmalıdır.
K2 den bölüm 1 okunmalıdır.
|
|
2
|
Türkiye`de ve dünyada gübre üretimi, tüketimi ve depolanması.
|
K1 den bölüm 2 okunmalıdır.
K2 den bölüm 4 okunmalıdır.
|
|
3
|
Tarımsal üretimde besin elementlerinin önemi.
|
K1 den bölüm 3 okunmalıdır.
|
|
4
|
Organik gübreler.
|
K1 den bölüm 4 okunmalıdır.
K2 den bölüm 2 okunmalıdır.
|
|
5
|
Kimyasal gübreler, genel özellikleri. Azotlu gübreler.
|
K1 den bölüm 5 okunmalıdır.
K2 den bölüm 3.1 ve 3.2 okunmalıdır.
|
|
6
|
Fosforlu gübreler.
|
K1 den bölüm 6 okunmalıdır.
K2 den bölüm 3.3 okunmalıdır.
|
|
7
|
Potasyumlu, Kalsiyumlu, magnezyumlu ve kükürtlü gübreler.
|
K1 den bölüm 7 okunmalıdır.
K2 den bölüm 3.4 ve 3.5 okunmalıdır.
|
|
8
|
Kimyasal gübrelerin toprakta tepkimeleri.
|
K1 den bölüm 8 okunmalıdır.
K2 den bölüm 5.1, 5.2 ve 5.3 okunmalıdır.
|
|
9
|
Kimyasal gübrelerin toprakta uygulama yöntemleri ve zamanı
|
K1 den bölüm 9 okunmalıdır.
K2 den bölüm 6 okunmalıdır.
|
|
10
|
Gübreleme ve toprak ilişkisi
|
K1 den bölüm 10 okunmalıdır.
K2 den bölüm 5 okunmalıdır.
|
|
11
|
Gübreleme ve toprak ilişkisi
|
K1 den bölüm 11 okunmalıdır.
|
|
12
|
Gübreleme ve iklim
|
K1 den bölüm 12 okunmalıdır.
|
|
13
|
Gübre gereksinimlerinin belirlenmesi. Bahçe ve tarla bitkilerinin gübrelenmesi
|
K1 den bölüm 13 okunmalıdır.
K2 den bölüm 8 ve 9 okunmalıdır.
|
|
14
|
Organik tarımda gübreleme.
|
K1 den bölüm 14 okunmalıdır.
K2 den bölüm 10 okunmalıdır.
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Dr. Öğr. Üyesi Nuray ÇİÇEK
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
1. Çiçek, N. 2017. Tarımsal Üretimde Besin Elementi Yönetimi. Basılmamış Ders Notları.
2. Kacar, B. ve Katkat, V. 2007. Gübreler ve Gübreleme Tekniği, Nobel yayınları.
|
|
Yardımcı Kitap
|
1. Kacar, B. ve Katkat, V. 2010. Bitki Besleme, Nobel Yayınları.
2. Kacar, B. 2013. Temel Gübre Bilgisi. Nobel yayınları.
|
|
Dersin Amacı
|
Bitki beslemenin temel kurallarını bilmek, bitki besin elementlerinin noksanlık belirtileri ve giderme yollarını bilmek ve gübre bilgisine sahip, gübreleme konusunda teknik donanımlı olan teknik personel yetiştirme.
|
|
Dersin İçeriği
|
Gübre ve gübreleme teknikleri ile ilgili bilgi içerir.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Lisans derecesi yeterlilikleri üzerine, Tarım ve Yaşam Bilimleri kapsamına giren bilim dallarında bilgilerin genişletilmesi ve derinleştirilmesi ile yeni bilgilere ulaşır.
|
5
|
|
2
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri alanında bilimsel yöntemleri kullanarak, disiplinler arası bilgileri edinir, bu bilgileri analiz ve sentez ederek, bilimsel, toplumsal ve etik sorumluluk bilinci ile kullanır.
|
5
|
|
3
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri Alanındaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmasını disiplinler arası çalışmalarda yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilir.
|
5
|
|
4
|
Akademik kariyerinde kendini başarılı kılacak bilgi ve becerileri kazanır.
|
5
|
|
5
|
Çok disiplinli çalışmalarda görüşlerini diğer uzmanlar ile paylaşabilir, onların görüşlerini anlayabilir ve değerlendirebilir.
|
-
|
|
6
|
Bir problemi, bağımsız olarak tanımlayabilme, çözüm yöntemleri önerebilme, bunları uygulayabilme ve sonuçlarını değerlendirebilme becerisini kazanır.
|
5
|
|
7
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri Alanı ile ilgili konularda strateji, politika ve uygulama planları geliştirebilir ve elde edilen sonuçları kalite süreçleri çerçevesinde değerlendirebilir.
|
5
|
|
8
|
Girişimcilik ve yenilikçilik gerektiren konularda çağın sorunları hakkında bilgi sahibi olur.
|
5
|
|
9
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri alanının gerektirdiği güncel bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak bilimsel kaynaklara ulaşabilir.
|
-
|
|
10
|
Tarım ve Yaşam Bilimleri alanında gerekli teknikleri ve cihazları kullanarak alanındaki bilgileri aktarabilir.
|
-
|
|
11
|
Programın eğitim dilinde ileri düzeyde yazılı ve sözlü iletişim kurabilir.
|
4
|
|
12
|
Bir yabancı dili kullanarak Tarım ve Yaşam bilimleri alanındaki bilgileri izler, sözlü ve yazılı iletişim kurabilir.
|
4
|
|
13
|
Mesleki alanla ilgili her faaliyette ahlaki ve profesyonelce davranır.
|
4
|
|
14
|
Çevreyi ve doğal kaynakları korumayı ve bu konularda toplumu bilgilendirme ve uyarma bilinci ve becerisi kazanır.
|
5
|