|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç.Dr. Özcan ÖZKAN
|
|
Dersi Verenler
|
-
|
|
Ders Yardımcıları
|
-
|
|
Kaynaklar
|
1. Mimioğlu M., Göksu K., Sayın F., 1968, Veteriner ve Tıbbi Protozooloji. Ankara Üniversitesi Basımevi, Ankara.
2. Dumanlı N, Karaer Z.Veteriner Protozooloji. 2010.Medisan Yayınları,70, Ulus-Ankara
3. Lapage G, 1956. Veterinary Parasitology. Illionis USA:Charles C Thomas, Publisher.
|
|
Yardımcı Kitap
|
1. Yukarı BA, 1996. Protozooloji ders notları, s: 96.
|
|
Dersin Amacı
|
Evcil hayvanlarda sorun oluşturan parazitik protozoonların, yaşam çemberleri, sınıflandırılmaları, beslenmeleri, teşhisi, sağaltımı ve korunma yolları hakkında ayrıntılı bilgi vermektir.
|
|
Dersin İçeriği
|
Parazit protozoonların karakteristik özellikleri
Protozoon konak ve vektör ilişkileri
Trypanosomatidae
Hexamitidae ve Monocercomonodidae
Trichomonadidae
Entomoebidae
Klossiellidae
Eimeridae
Babesiidae
Theleriidae
Microspora
Ciliophora
Microspora ve Rickettsiales
Protozoon hastalıklarının tanısı, tedavisi
Protozoon hastalıklarından korunma ve kullanılan aşılar
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
Alanının ilişkili olduğu disiplinler arası etkileşimi kavrayabilme.
|
3
|
|
2
|
Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanabilme.
|
3
|
|
3
|
Alanında edindiği bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yorumlayabilme ve yeni bilgiler oluşturabilme.
|
3
|
|
4
|
Alanı ile ilgili karşılaşılan sorunları araştırma yöntemlerini kullanarak çözümleyebilme.
|
4
|
|
5
|
Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilme.
|
5
|
|
6
|
Alanı ile ilgili uygulamalarda karşılaşılan ve öngörülemeyen karmaşık sorunların çözümü için yeni stratejik yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözüm üretebilme.
|
4
|
|
7
|
Alanı ile ilgili sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme.
|
5
|
|
8
|
Alanında edindiği uzmanlık düzeyindeki bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirebilme ve öğrenmesini yönlendirebilme.
|
5
|