|
Hafta
|
Konular
|
Ön Hazırlık
|
|
1
|
Proje konusunun belirlenmesi
|
|
|
2
|
Literatür çalışması
|
|
|
3
|
Projede yapılacak çalışmaların planlanması
|
|
|
4
|
Kaynakların gözden geçirilmesi
|
|
|
5
|
Kaynakların seçimi
|
|
|
6
|
Çalışma sürecinin belirlenmesi
|
|
|
7
|
Çalışma için model oluşturma ve gerekli hesaplamaların yapılması
|
|
|
8
|
Tasarım ve deney için gerekli hazırlıkların yapılması
|
|
|
9
|
Tasarım ve deneylerin yapılması
|
|
|
10
|
Sonuçların elde edilmesi ve incelenmesi
|
|
|
11
|
Sonuçların gözden geçirilmesi
|
|
|
12
|
Çalışmanın düzenlenmesi, sonuçların yorumlanması
|
|
|
13
|
Çalışmanın yazılması
|
|
|
14
|
Çalışmanın sunumu
|
|
|
Ön Koşul
|
-
|
|
Ders Dili
|
Türkçe
|
|
Dersin Sorumlusu
|
Doç. Dr. Ercüment N. DİZDAR
|
|
Dersi Verenler
|
1-)Doçent Dr. Semih Kuter 2-)Profesör Dr. Hakan Çolak 3-)Doçent Dr. Ercüment Neşet Dizdar 4-)Profesör Dr. İbrahim Çiftçi 5-)Doktor Öğretim Üyesi Zeynep Erhan Bulut
|
|
Ders Yardımcıları
|
Doç. Dr. Ercüment N. DİZDAR
|
|
Kaynaklar
|
-
|
|
Yardımcı Kitap
|
-
|
|
Dersin Amacı
|
Derslerden alınan bilgilerle, bir amaca yönelik olarak araştırma yapmak, bir makine ve/veya sistemi tasarlama ve projelendirmektir.
|
|
Dersin İçeriği
|
Proje konusu, literatür araştırması, tasarım ve deney yapma, yorumlama, proje yazma ve sunum.
|
|
Program Yeterlilik Çıktıları |
Katkı Düzeyi |
|
1
|
İş Sağlığı ve Güvenliği alanında "Disiplinler Arası Yaklaşım Felsefesi"ni kavrar ve bu alanla ilgili problemlerin tespit ve çözüm süreçlerinde "Takım Ruhu ve Ekip Çalışması Yaklaşımı"na göre çalışır.
|
5
|
|
2
|
İşyerlerinde fiziksel, kimyasal, biyolojik, psikolojik ve ergonomik risk faktörlerini değerlendirerek, alınması gereken İSG tedbirlerini bilir ve uygular.
|
-
|
|
3
|
İş Sağlığı ve Güvenliğini, iş hukuku, sosyal güvenlik hukuku ve İSG mevzuatında bilir ve sürekli değişim içindeki bu bilgilerin güncelliği takip eder.
|
-
|
|
4
|
İş Sağlığı ve Güvenliğinin sosyal ve teknik bilgilerine hakim olarak, iş grupları ve sektör çeşitlerine göre tehlike değerlendirme ve risk analizlerini yapar.
|
-
|
|
5
|
Tehlike sınıflarına göre işyerlerinde çalışma koşulları, ortam faktörleri ve korunma ilkeleriyle ilgili kapsamlı ve teknik bilgilere sahiptir ve uygular.
|
-
|
|
6
|
Sektörel boyutta ve meslek gruplarında çalışma şartları sorunlarını tespit, analiz, çözüm ve iyileştirme faaliyetlerini yürütmede gerekli bilgi ve becerilere sahiptir.
|
-
|
|
7
|
Tasarım ve imalatta, yanıcı, patlayıcı ve tehlikeli madde ve atıklarda alınması gereken İSG önlemlerini bilir ve uygular.
|
-
|
|
8
|
Tarım, zitaat, elektrik, ormancılık, madencilikte İSG tehlikelerinin tespiti ve risklerinin analizi ve gerekli tedbirlerin alınması hakkındaki bilgiye sahiptir.
|
-
|
|
9
|
Kişisel Koruyucu Donanımlar hakkında mevzuat hükümlerini ve AT gereksinimlerini bilir ve sektörlerdeki iş grupları ve mesleklere göre KKD seçimini yapar ve kullanım koşul ve kurallara uygunluğu sağlar.
|
-
|
|
10
|
İş Sağlığı ve Güvenliği alanındaki bilimsel araştırma teknikleri hakkında bilgi sahibi olur ve konuyla ilgili istatistiki bilgileri yorumlar.
|
5
|
|
11
|
İş Sağlığı ve Güvenliği alanındaki bilimsel ve uygulamalı çalışmaları araştırma, bilimsel çalışma yapma ve akademik yazı (makale, bildiri, rapor vb) ve sözlü sunum yapma becerilerine sahiptir.
|
4
|
|
12
|
"İş Sağlığı ve Güvenliği Yönetim Anlayışı"na ve "İş Sağlığı ve Güvenliğinde Kültürü"nün geliştirilmesine ve yerleştirilmesine katkı verir.
|
-
|
|
13
|
"Kurumsal ve Toplumsal İletişim" becerisine sahiptir ve bu bağlamda İş Sağlığı ve Güvenliği algısının sosyolojik ve psikolojik benimsenme ve kökleşmesinde etkin rol oynar.
|
4
|
|
14
|
Meslek hayatında ve İş Sağlığı ve Güvenliği alanındaki çalışmalarda bilimsel araştırma ilkelerini bilir ve etik kuralları benimser ve bu değerlere uygun davranır.
|
4
|
|
15
|
İş Sağlığı ve Güvenliği Tezli Yüksek Lisans Programından mezun olan öğrenciler, doktora programına devam edebilme imkanına ve ilgili (İş Güvenliği Uzmanlığı Görev, Yetki ve Sorumlulukları Hakkındaki Yönetmelik vb) mevzuata göre B Sınıfı İş Güvenliği Uzmanlığı sınavına girmeye hak kazanırlar.
|
5
|