ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ - Bologna Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri

Ders Tanımı

Ders Akışı

Dersin Prog. Çıkt. Katkısı

AKTS- İşyükü

AKTS- İşyükü Hesaplama Aracı

Program Bilgileri

Misyon ve Vizyon

Program Yeterlilik Çıktıları

Ders Planı AKTS Kredileri

Ders Katalogları

Ders Programı Çıktı İlşkisi

TYYC Düzey Yeterlilik

TYYC Temel Alanı Yeterlilikleri

Kabul Koşulları

Üst Kademeye Geçiş

Alınacak Derece

Mezuniyet Koşulları

Sınav Değerlendirme Kuralları

Anabilim Dalı Bşk ve Koordinatörler

Görüş Bildir Print

Ders Tanımı

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	Teori+Uygulama (Saat)	Havuz	Statü	AKTS
Eleştirel Felsefe	FEL523	BAHAR	3+0		S	8

Öğrenme Çıktıları	1-Ele alınan düşünürlerin temel felsefi kavram, problem ve görüşlerinin bilgisine sahip olmak.

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Katkı Yüzdesi (100)	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Hafta x Ders Saati)		14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)		14	8	112
Ödevler	40	1	26	26
Kısa Süreli Sınavlar (sınav + hazırlık)	0	0	0	0
Ara Sınavlar (sınav + hazırlık)	0	0	0	0
Proje	60	1	50	50
Laboratuar	0	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavı (sınav + hazırlık)	0	0	0	0
Diğer	0	0	0	0
Toplam İş Yükü(Saat)				230
Toplam İş Yükü(Saat)/ 30 (s)				7,67 ---- (8)
Dersin AKTS Kredisi				8

Ders Akışı

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Frankfurt Okulu`nun tarihsel olarak ortaya çıkışı ve temel sorunları irdelenir.
2	Frankfurt Okulu`nun tarihsel olarak ortaya çıkışı ve temel sorunları irdelenir.
3	Frankfurt Okulu`nun üzerinde durduğu temel kavramlar ele alınır.
4	"Aydınlanmanın Diyalektiği" metni irdelenir ve Horkheimer-Adorno`nun Aydınlanma eleştirisi çözümlenir.
5	"Aydınlanmanın Diyalektiği" metni irdelenir ve Horkheimer-Adorno`nun Aydınlanma eleştirisi çözümlenir.
6	"Aydınlanmanın Diyalektiği" metni irdelenir ve Horkheimer-Adorno`nun Aydınlanma eleştirisi çözümlenir.
7	Marcuse: ?Tek-Boyutlu İnsan? metni irdelenir.
8	Marcuse: ?Tek-Boyutlu İnsan? metni irdelenir.
9	Marcuse: ?Tek-Boyutlu İnsan? metni irdelenir.
10	Frankfurt Okulu Düşüncesinin Habermas ile yaşadığı değişim irdelenir.
11	Frankfurt Okulu Düşüncesinin Habermas ile yaşadığı değişim irdelenir.
12	Frankfurt Okulu Düşüncesinin Habermas ile yaşadığı değişim irdelenir.
13	Frankfurt Okulu Düşüncesinin Habermas ile yaşadığı değişim irdelenir.
14	Genel Değerlendirme

Ön Koşul	Yok
Ders Dili	Türkçe
Dersin Sorumlusu	-
Dersi Verenler	-
Ders Yardımcıları	-
Kaynaklar	M. Jay, Diyalektik İmgelem, Çev. Ünsal Oskay, Belge Yayınları, İstanbul 2005. M. Horkheimer&T. W. Adorno, Aydınlanmanın Diyalektiği I-II, Çev. Oğuz Özügül, Kabalcı Yayınevi, İstanbul 1996. H. Marcuse, Tek-Boyutlu İnsan, Çev. Aziz Yardımlı, İdea Yayınları, İstanbul 1997. R. Geuss, Eleştirel Teori, Habermas ve Frankfurt Okulu, Çev. Ferda Keskin, Ayrıntı Yayınları, İstanbul 2002.
Yardımcı Kitap	-
Dersin Amacı	Eleştirel bir toplum kuramı ortaya koymaya çalışan Frankfurt Okulu temsilcilerinden Horkheimer, Adorno, Marcuse ve Habermas?ın görüşlerinin seçilen metinler üzerinden ayrıntılı incelenmesi.
Dersin İçeriği	-

Çankırı Karatekin Üniversitesi Bilgi İşlem Daire Başkanlığı @ 2017 - Webmaster