ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ - Bologna Bilgi Sistemi

Ders Bilgileri

Dersin Prog. Çıkt. Katkısı

AKTS- İşyükü

AKTS- İşyükü Hesaplama Aracı

Program Bilgileri

Misyon ve Vizyon

Program Yeterlilik Çıktıları

Ders Planı AKTS Kredileri

Ders Katalogları

Ders Programı Çıktı İlşkisi

TYYC Düzey Yeterlilik

TYYC Temel Alanı Yeterlilikleri

Kabul Koşulları

Üst Kademeye Geçiş

Alınacak Derece

Mezuniyet Koşulları

Sınav Değerlendirme Kuralları

Anabilim Dalı Bşk ve Koordinatörler

Görüş Bildir Print

Ders Tanımı

Ders Adı	Kodu	Yarıyıl	Teori+Uygulama (Saat)	Havuz	Statü	AKTS
Karşılaştırmalı Eğitim	EPÖ554	GÜZ-BAHAR	3+0		Z	8

Öğrenme Çıktıları	1-Karşılaştırmalı eğitimin tanımı, kapsamı ve yöntemi hakkında bilgi sahibi olur. 2-Karşılaştırmalı eğitim araştırmaların farkında olur. 3-Karşılaştırmalı eğitimin bilimsel çalışmadaki önemini ve yararlarını açıklar. 4-Eğitim sistemlerini yatay ve dikey olarak karşılaştırma yöntemlerini açıklar. 5-Uluslararası eğitimdeki gelişmeler hakkında farkındalık düzeyini geliştirir. 6-Türkiye ve uluslararası ülkelerin eğitim programlarını karşılaştırır. 7-Avrupa birliği üyesi ülkeleri ile Türk eğitim sistemini yatay ve dikey inceler. 8-Farklı ülkelerin eğitim sistemlerinin özelliklerini açıklar

AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU

Etkinlik	Katkı Yüzdesi (100)	Sayısı	Süresi (Saat)	Toplam İş Yükü (Saat)
Ders Süresi (Hafta x Ders Saati)		14	3	42
Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme)		0	0	0
Ödevler	15	1	38	38
Kısa Süreli Sınavlar (sınav + hazırlık)	0	0	0	0
Ara Sınavlar (sınav + hazırlık)	30	1	40	40
Proje	15	1	60	60
Laboratuar	0	0	0	0
Yarıyıl Sonu Sınavı (sınav + hazırlık)	40	1	60	60
Diğer	0	0	0	0
Toplam İş Yükü(Saat)				240
Toplam İş Yükü(Saat)/ 30 (s)				8 ---- (8)
Dersin AKTS Kredisi				8

Ders Akışı

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Karşılaştırmalı eğitimin tanımı
2	Karşılaştırmalı eğitimin tarihçesi
3	Karşılaştırmalı eğitimin yöntemleri
4	Karşılaştırmalı eğitimde araştırma süreci
5	Türk eğitim sisteminin tarihi süreç içerisindeki karşılaştırılması
6	Uluslar arası eğitim araştırmaları ve karşılaştırmalar
7	Avrupa birliği üyesi ülkelerin eğitim sistemlerinin incelenmesi
8	Amerikan eğitim sisteminin incelenmesi
9	Japon ve uzak doğu ülkelerinin eğitim sistemlerinin incelenmesi
10	Türk devletlerinin eğitim sistemlerinin karşılaştırılması
11	Karşılaştırmalı eğitim araştırmalarının ortak özellikleri
12	Uluslar arası eğitim sistemlerinin ortak sorunları
13	Karşılaştırmalı eğitim araştırma tasarısı
14	Dersin genel değerlendirilmesi

Ön Koşul	-
Ders Dili	Türkçe
Dersin Sorumlusu	Prof. Dr. Hasan Coşkun
Dersi Verenler	-
Ders Yardımcıları	-
Kaynaklar	1-Demirel, Ö. (2000). Karşılaştırmalı Eğitim. Ankara: Pegem A Yayıncılık 2-Erdoğan, İ. (2019). Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri. 8. baskı. İstanbul: Sümer Kitapevi 3-Erdoğan, İ. (2000). Çağdaş Eğitim Sistemleri. Ankara: Sistem Yayıncılık 4-Türkoğlu, A. (2016). Karşılaştırmalı Eğitim. Dünya Ülkelerinden Örneklerle. Ankara: Anı Yayınları. 5-Balcı, A. (2009). Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri, Ankara: Pegem A Yayıncılık
Yardımcı Kitap	-
Dersin Amacı	Karşılaştırmalı eğitimle ilgili temel ilke ve kavramları açıklar, Öğrenciler farklı ülkelerdeki eğitim sistemlerini, eğitim programlarını, öğretmen yetiştirme modellerini inceleyerek eğitim ile ilgili konularda eleştirel bakış açıları kazanırlar.
Dersin İçeriği	Bu ders, karşılaştırmalı eğitim kavramını, tarihçesini, yöntemini, ulusal ve uluslar arası eğitim sistemlerinin değerlendirilmesini, ilgili eğitim araştırmalarını kapsar.

Program Yeterlilik Çıktıları

	Program Yeterlilik Çıktıları	Katkı Düzeyi
1	Eğitim programları ve öğretim alanı ile ilgili temel kavram ve ilkeleri açıklar.	4
2	Eğitim programları ve öğretim alanında bilimsel araştırmaları ve yayınları takip eder.	4
3	Bilimsel araştırmalarda eğitim istatistiğini uygulamalı olarak kullanır.	-
4	Eğitim ve öğretimle ilgili etik ilkelere uygun olarak bilimsel araştırma yapar.	-
5	Öğrenme ve öğretme ile ilgili temel kuram ve kuramcıları analiz eder.	5
6	Program geliştirme sürecine uygun olarak öğretim programları hazırlar.	-
7	Program geliştirmenin dayandığı temellerin öğretim programına katkılarını açıklar.	5
8	Öğrenme ve öğretme sürecini planlar, uygular ve değerlendirir.	4
9	Program değerlendirme yaklaşımlarına uygun olarak bir programı değerlendirir.	-
10	Program geliştirme ilkelerine uygun olarak öğretim planı geliştirir.	-
11	Türk eğitim sisteminin sorunlarını analiz ederek çözümler üretir.	3
12	Uluslar arası eğitim sorunlarını ve çözüm önerilerini değerlendirir.	3
13	Üst düzey düşünme becerilerinin ve yaşam boyu öğrenmenin eğitime katkılarını açıklar.	5
14	Öğretim ilke ve yöntemlerini öğrenme-öğretme sürecinde etkin olarak kullanır.	-
15	Öğretmenlik mesleğinin yeterliklerini ve öğretim sürecindeki rolünü kavrar.	4

Çankırı Karatekin Üniversitesi Bilgi İşlem Daire Başkanlığı @ 2017 - Webmaster